learner acquires language through motor movement – a right-hemisphere activity. Right-hemisphere activities must occur before the left hemisphere can process language for production. Similarly, the adult should proceed to language mastery through right-hemisphere motor activities, while the left hemisphere watches and learns. When a sufficient amount of right-hemisphere learning has taken p
The Contrastive Analysis Hypothesis
The first language system interferes with the second language system.
Structural analysis on the two language would enable teachers to predict the difficulties in acquiring second language.
It is quite common to detect where the speaker is from just by listening to his/her accent.
e.g.) French
Ladies and gentlemen
1.Learner-Centered Instruction
Focuses on learner’s needs, interest, goals, preferences
Gives control to the students
Includes student’s input and suggestion
Improves students’ sense of intrinsic motivation
Allows students’ creativity
Students sense the feeling of “ownership”
-> enhance students’ self worth
learner-centered learning environment.
2. While they are doing the team work, there can be free-riders. It is not guaranteed that all the students equally participate in the group working.
The teacher needs to monitor the process that the students are going through. Or peer evaluation among the group members can take place in order to prevent the free-riders.
3. Since students ha
가. 성공적인 학교에 대한 기초
1) 학교의 형태 : ①전통적(Conventional)-미국에서 아직까지 지배적인 형태, ②즐거운(Congenial)-다수는 아니지만 나타나고는 있는 형태, ③협력적(Collegial)-숫자가 점점 늘어가고, 성공적인 학교.
2) 협력적 학교로의 “paradigm의 이동” 은 전통적, 즐거운 학교로부터의 이동을
Ⅰ. 들어가며
2천 년 전 로마의 철학자 Lucretius는 “세상에서 유일하게 불변하는 것은 변화”라고 말했다. 우리는 변화를 규칙의 예외적인 상황으로 인식하지만 세상에서 변하지 않는 것은 없다. 끊임없이 변화하는 세상에서 ‘인간’이라는 존재가 지금까지 생존하고 발전해 올 수 있었던 까닭은
Ⅰ. 서론
성인학습자(Adultlearner)란 만 25세 이상 학습자 또는 재직자를 말한다. 과거의 평생교육 대상 유형은 정규 교육의 기회를 놓치고 긴 세월 동안 문맹의 고통을 겪다가 문해 교육의 대상으로 등장했던 성인학습자의 유형이 대표적이었다. 그러나 최근의 성인학습자 유형은 다양한 개인적 사유
1) 추진 배경 및 목적
학습의 즐거움을 함께 나누고, 격려하며, 새로운 학습의 정보를 얻고 체험해 볼 수 있는 평생학습축제가 전 세계적으로 확산되고 있다. 예를 들어, UNESCO가 주관하는 국제성인학습자주간(International AdultLearners Week) 행사에 일본, 영국, 핀란드, 호주, 뉴질랜드, 독일, 루마니아, 싱가
phases also make choices different. Suppose I was learning a foreign language. If I was practicing my basic pronunciation, Id better learn by myself. For an adultlearner, a tape recorder is fairly adequate. But if I were to practice my spoken skills, to study alone would be a poor choice. I should look for or create an opportunity to learn with a group, therefore learn more effectively.
(1) 크로스(K. P. Cross)의 성인학습자 특성 모형
크로스(K. P. Cross)가 개발한 성인학습자 특성(Charactehstics of Adults as Learners : CAL)' 모형은 준비도나 자아개념과 같이 앤드라고지에서 사용된 가정들이 CAL의 개념에 반영될 수 있다고 본다.
이 모형은 아동과 성인의 차이에 기초해서 개인 특성(personal characteris